စစ္ကၽြန္ပညာေရးစနစ္

(၁)
ဦးေနဝင္းမတိုင္မီ ဦးႏုက ဗုဒၶဘာသာကို နိုင္ငံေတာ္ဘာသာအျဖစ္ ျပဌာန္းတယ္။
ထိုစဥ္က အေျခအေနအရ.. ခရစ္ယာန္ Mission ေက်ာင္းေတြဟာ သိပ္အားေကာင္းလာတယ္။
အေမရိကန္နဲ႔ ၿဗိတိန္က ခရစ္ယာန္ missionary သာသနာျပဳ ဆရာေတြကိုယ္တိုင္သင္ၾကားေပးတဲ့ အတြက္ အဆိုပါေက်ာင္းေတြဟာ အဂၤလိပ္စာ စေကးမွာ အထူးေကာင္းမြန္သည့္အျပင္ သိပၸံ ဝိဇၨာ ဘာသာရပ္မ်ား ပို့ခ်မွုအပိုင္းမွာပါ အစိုးရေက်ာင္းေတြထက္ သာလြန္ခဲ့တယ္။

(၂)
ယုဒသာန္ေကာလိပ္ဟာ ထိုအခ်ိန္အခါက အေရွ႕ေတာင္အာရွရဲ့ အေကာင္းဆုံးေကာလိပ္ေတြထဲမွာ တစ္ခုအပါအဝင္ျဖစ္ခဲ့တယ္။ အေရွ႕ေတာင္အာရွနိုင္ငံေတြက ေက်ာင္းသားေတြေတာင္ ယုဒသာန္ေကာလိပ္ကို လာေရာက္ၿပီး ပညာသင္ယူရတဲ့ အဆင့္ထိ ေအာင္ျမင္ခဲ့တယ္လို့ ဆိုတယ္။
ဒါေၾကာင့္မို့ ဒီမစ္ရွင္ေက်ာင္းေတြဟာ ျမန္မာျပည္ရွိ စာသင္သားမ်ားအားလုံးကို အထူးဆြဲေဆာင္နိုင္ခဲ့တယ္။ ခရစ္ယာန္မ်ားသာမက ဗုဒၶ ၊ မူဆလင္ စတဲ့အျခားဘာသာဝင္မ်ားပါ တက္ေရာက္နိုင္ဖို့ အထူးႀကိဳးစားရတဲ့ေက်ာင္းေတြ ျဖစ္လာတယ္။

(၃)
ဒီ ခရစ္ယာန္မစ္ရွင္ေက်ာင္းေတြဟာ သမၼာက်မ္းစာကို မသင္မေနရဘာသာရပ္ (compulsory subject) အျဖစ္ ထည့္သြင္းထားတယ္။ ေက်ာင္းသားေတြဟာ ပညတ္ေတာ္ (၁၀) ပါး ၊ မဂၤလာတရား (၈) ပါး စတဲ့ က်မ္းခ်က္ေတြကို အလြတ္က်က္မွတ္ရတာေၾကာင့္ ခရစ္ယာန္ သြန္သင္ခ်က္နဲ႔ အေတာ္ေလး ယဥ္ပါးေနတဲ့ အခ်ိန္အခါျဖစ္တယ္။

(၄)
ဒီလိုမ်ိဳး ေက်ာင္းသားေတြအပၚ ခရစ္ယာန္သမၼာက်မ္းစာဆိုင္ရာ စာေပမ်ား လႊမ္းမိုးမွုဟာ ဗုဒၶဘာသာ ယုံၾကည္သက္ဝင္မွုကို ထိခိုက္ေစနိုင္တယ္လို့ ဦးႏုအစိုးရက ယူဆဟန္ ရွိတယ္။ ဒါေၾကာင့္ မိမိတို့ ဗုဒၶဘာသာဆိုင္ရာ စာေပမ်ားကို ျမင့္တင္ရမယ့္အစား ခရစ္ယာန္စာေပလႊမ္းမိုးမွုကို ဟန္႔တားတဲ့အေနနဲ႔ ဗုဒၶဘာသာကို နိုင္ငံေတာ္ဘာသာအျဖစ္ ဥပေဒထုတ္ သတ္မွတ္ခဲ့တယ္။ ဒါဟာ KIO/KIA ထြက္ေပၚလာေစတဲ့ အဓိကအေၾကာင္းျပခ်က္မ်ားထဲက တစ္ခုျဖစ္တယ္။

(၅)
ဗုဒၶဘာသာကို နိုင္ငံေတာ္ဘာသာအျဖစ္ ထုတ္ျပန္ၿပီးခဲ့သည့္တိုင္ ခရစ္ယာန္မစ္ရွင္ေက်ာင္းေတြရဲ့ ေအာင္ျမင္ေက်ာေစာမွုကို အစိုးရေက်ာင္းေတြက လိုက္လို့မမွီေသးပါဘူး။
ေရာင္စုံသူပုန္အေၾကာင္းျပခ်က္နဲ႔ ၁၉၆၂ မွာ ဦးေနဝင္း အာဏာသိမ္းတယ္။ ဒါေပမယ့္ ျမန္မာျပည္မွာ ခရစ္ယာန္မစ္ရွင္ေက်ာင္းေတြရဲ့ ထင္ေပၚမွုက လုံးဝေလၽွာ့က်သြားျခင္း မရွိပါဘူး။ ၁၉၆၉ မွာေတာ့ ဦးေနဝင္းက American Baptist Missionary (ABM) ဆရာေတြအပါအဝင္ သာသနာျပဳဆရာေတြအကုန္လုံးကို ျမန္မာျပည္ကေန ေမာင္းထုတ္တယ္။ ခရစ္ယာန္သာသနာပိုင္ၿခံဝန္းေတြ အေျမာက္အမ်ားကို ျပည္သူပိုင္ သိမ္းယူတယ္။ အဂၤလိပ္စာ ေရပန္းစားေနမွုကို ေဖ်ာက္ပစ္ေလ်ာ့ခ်ဖို့ အစိုးရေက်ာင္းသခၤန္းစာေတြမွာ အဂၤလိပ္စာကို ငါးတန္းေရာက္မွ သင္ေစတယ္။

(၆)
တကယ္ေတာ့ ..
အဂၤလိပ္-ျမန္မာ အဘိဓါန္ကို ဘာသာျပန္ထုတ္ေဝၿပီး ေခတ္မွီပညာေရးစနစ္ကို ျမန္မာျပည္နဲ႔ မိတ္ဆက္ေပးခဲ့တာဟာ အေမရိကန္သာသနာျပဳဆရာ ယုဒသာန္ ျဖစ္တယ္။
၁၈၁၃ ကေန ၁၉၆၉ အထိ အေမရိကန္သာသနာျပဳဆရာေတြ (ABM ) ဟာ ျမန္မာျပည္ထဲမွာ စာသင္ေက်ာင္းမ်ား ၊ စိုက္ပ်ိဳးေရးေက်ာင္းမ်ား ၊ ေဆး႐ုံမ်ား အစရွိတဲ့ လူ႔အသိုင္းအဝန္းတစ္ခုရဲ့ လူေနမွု လိုအပ္ခ်က္ေပါင္းမ်ားစြာကို ေငြေၾကးအကုန္အက်ခံၿပီး ၎တို့ကိုယ္တိုင္ လူအရင္းအႏွီးထည့္ဝင္ တည္ေထာင္ေပးခဲ့တာျဖစ္တယ္။

(၇)
ဗုဒၶဘာသာကို ထိန္းသိမ္းေစာင့္ေရွာက္ဖ္ို့အတြက္ ဦးႏု နဲ႔ ဦးေနဝင္းတို့ရဲ့လုပ္ေဆာင္မွုဟာ ဘယ္မၽွေအာင္ျမင္ခဲ့သလဲ ? နည္းလမ္းေကာ မွန္ခဲ့ရဲ့လား ?
တကယ္ေတာ့ .. ျမန္မာျပည္ထဲ ဗုဒၶဘာသာလႊမ္းမိုးမွုအရွိန္အဝါႀကီးေအာင္ မိမိဘာသာသာသနာကို ျမင့္တင္ရမယ့္အစား အျခားဘာသာကို ႏွိပ္ကြပ္တဲ့သေဘာကို သက္ေရာက္သြားတယ္။ အဂၤလိပ္စကား အဂၤလိပ္စာကို ႏွိပ္ကြပ္ရင္း ခရစ္ယာန္စာေပလႊမ္းမိုးမွုအစား ျမန္မာစာနဲ႔ ဗုဒၶဘာသာလႊမ္းမိုးမွုကို ရရွိဖို့ ေမ်ာ္လင့္ခဲ့ဟန္ရွိတယ္။

(၈)
အက်ိဳးဆက္ကေတာ့ ျမန္မာျပည္ဟာ ပညာေရးမွာဆုတ္ယုတ္ၿပီး ဖြံ့ၿဖိဳးမွုမွာ အာရွဘိတ္ခ်ီးဘက္တန္းဝင္ခဲ့တယ္။
လူေတြရဲ့ေတြးေခၚေမၽွာ္ျမင္မွုေတြ အေတာ္ဆိုးဆိုးဝါးထိခိုက္ခဲ့ရတယ္။
ဘယ္မၽွအထိဆိုးသလဲဆိုရင္ .. ျပည္တြင္းစစ္ဝဲဂရက္ထဲကေနကို ႐ုန္းထြက္ဖို့ မေတြးေခၚနိုင္သလို ျဖစ္သြားၾကရတယ္။
ဒါကို စစ္ကၽြန္ပညာေရးစနစ္လို့ အခ်ိဳ့ကေခၚၾကတယ္။

(၉)
က်ေနာ္ဒီသမိုင္းေၾကာင္းကို ေရးျပတာဟာ
တစ္ဦးနဲ႔တစ္ဦး အျပစ္တင္ေနၾကဖို့ မဟုတ္ပါဘူး။
သမိုင္းမွာ မွားခဲ့ၾကတဲ့ အမွားကို သခၤန္းစာယူၿပီး ပစၥဳပၸန္မွာ ေကာင္းမြန္တဲ့ အနာဂါတ္ေတြကို တည္ေဆာက္နိုင္ဖို့ျဖစ္ပါတယ္။

Jan Khone

သမိုင္းရဲ့ အျမင္တစ္ခုပါ။
အမွား၊ အမွန္ကို မိမိအျမင္ျဖင့္ ဆင္ျခင္ပါ။

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2986181911475210&id=100002502917786